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彩民信封正综合版 苏科版六年上数学第二章 重难点及易错题 题型一:分数乘分数的意义 例题1:涂一涂,填一填. (1)在图甲中涂出2个,涂色部分是 (2)在图乙中涂色表示计算结果再填空. 整个长方形的   . ×=   . 【解答】解
教学过程:   一、谜语导入,激发兴趣:   亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语:   1.小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。板书:小、蝌蚪   2.绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。板书:青蛙   3。小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈  
一、导入 1、师:小朋友们,今天我们要学习一篇新的课文,题目叫做(一分钟)。一分钟到底有多长呢?我们来做个游戏,全体同学立正站好.两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久.你们觉得一分钟长吗?学生回答. 2.小结:是阿,一分钟可以说很短,也可以说很长.在某种情况下,要想克 [来自e网通客户端
一、目标解读、预习反馈 1.新课导入: 同学们,现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示:祖国风光图片)然后想一想:看过之后你有什么感受? 谜语:蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。(打一国家名称) 中国的版图像一只雄鸡
第一课时   一、导入新课 1.小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗? 2.教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!我们刚才提到了铅笔、橡皮,它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。(教师板书文具)
教学过程:? 一、创设情境,激发兴趣    谈话:同学们,上节课我们在《树之歌》中了解了许多植物的特点,这节课想不想跟老师一起走进奇妙的动物世界? 很多动物朋友都藏在这首拍手歌里,让我们一起学习这首拍手歌,齐读课题—— 二、看图、读词、识字    1.结合图片和拼音读词语:我
一、创设情境、揭示问题 【引导】公园的草坪上装了很多的喷水头,已知喷水头喷水的最远距离为5米,那么你知道喷水头转动一周可以浇灌多大面积的草坪吗? 【引导】请同学们观察这幅插图,说说从图中你能发现数学知识吗? 【预设】1.喷水头转动一周,扫过的地方是一个圆,要求圆的面积
第一课时 ? ? ?一、启发谈话,导入活动 ? ?? 1.同学们,我们中华民族自古以来就是个农业大国。 我国从 南到北,种植农作物不一样,一年四季的农事活 动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些? ?
教学流程   根据学生的自主认知规律和年龄特征,我利用学生熟悉的实物贯穿整个课堂。我设计了以下几个教学环节。   第一环节:从游戏导入。游戏较适合低年级学生的年龄特点,本节课我从游戏引入,9人男女生混合组与4人男女生混合组,算一算两组的总人数。让学生说说自己是怎样算出的(三种计算方法)。再 [来
教学过程: 一、谈话导入: 同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈 是用什么好办法来送别自己的孩子吗?今天我们就来学习《植物妈妈有 办法》。板书课题。
教学过程: 复习旧知 同学们,你们喜欢闯关吗? 好,今天老师就带你们一同去闯关:出示: (1)5+( )=10 ( )+6=10 1+( )=10 3+( )=10 2+( )=10 (2)10+3= 10+5= 10+6=
教学过程 复习导入 出示幻灯片(10的分解组成) 10能分成几和5,10能分成4和几,10能分成9和几 师:同学们请看幻灯片,谁可以将图中缺少的部分补充完整? 生1:10能分成5和5 生2:10能分成4和6 生3:10能分成9和1 师:好,非常棒,看来我们之前掌握的都非常棒。 导入
教学过程: 创设问题情境 猜谜激趣。 师:同学们,你们猜谜语吗?今天老师就出一个小谜语,请大家猜一猜。谜面是:头戴红帽子,身穿白袍子,走路摆架子,说话伸脖子。打一动物。 学生很快猜出是鹅。 师:猜得不错,鹅是小朋友们喜欢的一种动物,现在我们就来看一幅鹅的情景图。(出示情景图) 简析:
一、 引入 1.创设情景:今天老师给你们带来了新朋友,想知道是谁吗? (设计意图:一年级的学生由于年龄小,注意力不集中,学习容易疲劳,因此,我以学生熟悉的动画为切入点,将数学知识融于他们感兴趣的活动之中,这样,不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。) 2.出示
??教学过程?:?????????????一、复习旧知 课件出示图片1,2, 3练习题,指名学生回答 二、新授 ?1.教师课